志能存高远，教坛一奇葩

——记民进会员、江苏省特级教师何志奇

扬扬飞雪，似乎有意给亚运村五洲大酒店笼上一种清凉明净的气氛，乘民进九大会议小组讨论间隙，一位衣着整齐朴素的中年人，正和全国人大常委会副委员长、民进中央许嘉璐主席合影。他，就是作为江苏教育界参加民进九大的代表：江苏省特级教师、无锡市中学数学教学专业委员会常务理事、中国数学奥林匹克一级教练员、首批无锡市数学学科带头人、首批无锡市名教师、民进锡山区支部副主任、江苏省天一中学教科室主任何志奇同志。

作为锡山区政协委员，何志奇同志积极参政议政，对人民政府赤胆忠心，表现了一位民进会员的爱国之情。去年12月，他光荣出席民进第九次全国代表大会，参与如何落实将民进建设成21世纪高素质的参政党的，参与民进如何在全面建设小康社会中积极履行职责、发挥作用的研究。作为基层组织的代表出席全国性会议，在无锡民进历史上还是第一次。这使他既感到无比光荣，又感到责任重大。面对面接受民进高层领导的精神感召，以及邓伟志、王力平、冯骥才等各界精英的素养熏陶，何老师由衷地感到如坐春风，如沐时雨。民进九大使他更加坚信我国的多党合作制度充满了生机活力，民主党派的事业大有可为，建设高素质的参政党须从每个民进会员自身做起。

当何志奇老师刚刚踏上讲坛的时候，他就树立了这样的生活理念：人活得是否实在，关键看他是否对社会有益。探索、奋斗了整整二十年，他没有将逐步积累的经验当作炫耀的资本，而是将自己的才能奉献他人，服务社会。他积极参加无锡市讲学团，不辞辛苦，奔赴陕西延安、江苏灌云讲学，还经常到兄弟学校传经送宝，在江阴市横塘中学、宜兴市一中、无锡市锡南中学和无锡市八士中学都留下了他的足迹，还主动参加民进市委组织的送教下乡活动。何老师精彩的示范课以及见解独特的评课，给许多教育界同行留下了深刻的印象。由于为人耿直，爱憎分明，他还受聘于锡山区检察院“特约检察员”。可以说，只要何老师觉得对社会有益并且力所能及，叫他做，他就做，做一样，爱一样。正因为如此，何老师的威望越来越高。今年，还获得了民进无锡市委颁发的“社会服务贡献奖”。

在高度重视参政议政、服务社会的同时，民进内部十分强调的就是岗位奉献。何志奇同志在自己的岗位上十分敬业勤业、善于创新并且取得了出色的成绩。

何老师在获得苏州大学数学系学士学位后，又相继结业于湖北大学数学系奥林匹克数学竞赛进修班、江苏教育学院数学系教师教育培训班、华东师大数学系硕士课程进修班。在不断充实自身专业知识的同时，他致力于教育思想、教学方法等诸多方面的理论研究，在广泛涉猎的基础上确定符合教学实际需要的主攻方向，围绕数学竞赛、数学创新进行了较为系统的研究，并撰写了《启发·激励·合作——数学教学中培养学生创造能力的探索》等几十篇富有见地和指导意义的论文，多次获省级论文奖。其中有关数学竞赛类的文章，集中体现了何老师的三个观点：（1）数学竞赛有利于培养学生学习数学的兴趣，促进学生的数学素质的提高；（2）数学竞赛有利于发现和培养数学人才，它是贯彻因材施教的一种有力措施；（3）数学竞赛有利于数学教学改革的深化，促进教师数学素质的提高。而有关数学创新类的文章，则凸现出何老师这样的认识：教育活动的真谛，是培养人的创新精神，是发展人的创造能力，因而培养和发展学生的创新精神与创造能力也就成为实施素质教育的核心。

“不搞科研不是一个真正的优秀教师。”何志奇老师在教科研会议上总是作这样的强调。在一所国家级示范中学里，作为教科室主任，何老师以身作则，潜心研究，并不断的将自己的研究成果应用到教育、教学实际中去，形成了自己鲜明的课堂教学特色：浅显易懂、活而不乱、幽默风趣。他认为，教学过程本质上是一种认识过程。正是对这种认识过程的透彻理解，使得何老师的课上始终能以学生为主体，处处体现出新型、平等的师生关系，时时洋溢着民主、和谐的教学氛围，在让学生充满情趣的合作互动中，迸发出创新思维的火花。他主张不仅“有疑处须教无疑”，而且“无疑处须教有疑”；教师不仅是学生思维障碍的排除者、终结者，而更应该是学生思维障碍的设置者、始创者；课堂上不仅要让每个学生获得必要的和足够的成功，同时要对其成功予以激励，而且要让每个学生获得必要的和足够的失败（包括挫折），用使其产生感性上的深切体验和理性上的正确认识，形成不以成喜、不以败悲、以败为鉴的稳定的心理品质。何老师用精深扎实的专业知识、深入浅出的教学方法赢得了学生的信赖与钦佩，10年毕业班的数学教学结出了累累硕果，尤其在各级各类数学竞赛中，他和数学组同志一起，培养了一批批获奖学生，有些还在全国竞赛中获奖。何老师本人也获得了全国数学竞赛优秀辅导员、全国第七届数学“希望杯”数学教育优秀园丁等荣誉。

了解何志奇老师的同志都不难留下这样的印象：精力充沛，总有使不完的劲，而且工作效率高，成效大。他担任过多年班主任工作，他摸索学生的自我教育、自主管理机制，曾获锡山市优秀班主任称号；他担任过数学教研组组长，他带领组员搞理论研究和改革实践，该组多次被学校评为先进教研组；现在，他除了坚持高中少年班数学的一线教学工作外，还担任学校教科室主任，同时兼任《天一教育研究》主编、无锡市教研中心和锡山区教研室数学兼职教研员、无锡市远程网上实验学校“名师课堂”老师。何老师工作脚踏实地，富有创意。他为教科室提出“四为”方针——教育科研要为学校重大行政决策服务，为推进素质教育服务，为提高教师自身品位服务，为学生健康成长服务，他为学校荣获省教科研先进学校荣誉贡献了自己的辛劳和智慧。面对繁重的工作和工作中取得的成就，他是这样来概括自己的生活体验的：“工作着是美丽的，是幸福的”；“我只不过是沧海之一粟，山外有山，楼外有楼，‘不断探索，勤于钻研’是我行动的准则。”

作为一名教师，他日夜思考的是如何对学生的今天和未来负责；作为一名民进会员，他时常惦记的是百姓的权利义务和祖国的荣辱兴衰。一如其“志奇”之名，正是由于他胸怀宽阔，志存高远，所以才创造出这样骄人的成绩，成为教育战线上的一朵奇葩。