陈肖勤

2006年“三八”前夕，无锡市人事局、无锡市妇联联合表彰了10位“三八”红旗手标兵，民进江苏省梅村高级中学支部王菊娣同志名列榜首。满怀着喜悦和钦佩，我采访了她——无锡市名教师、江苏省优秀班主任、江苏省特级教师、全国模范教师王菊娣。

    在江苏省梅村高级中学，提起王菊娣没人不熟知，因为她在这块园地里耕耘了近30个春秋；在行业内提起王菊娣，也没人不知道，因为她精湛的教学艺术、出色的班主任工作显示了她厚实的功底和独特的魅力。乍一见面，你会惊诧于她的朴实与普通；侃侃而谈，你会深切感受到这位头顶无数光环的中年教师，除了和蔼可亲爽朗乐观之外，更多的是她柔弱身躯内的自信坚强。

“学生是我心中的爱”

在别人眼中，王菊娣的班主任工作做得很轻松，似乎无论多差的班级，只要到了她手里都会脱胎换骨，师生间的深厚情谊更是令许多同事为之赞叹。问及王菊娣的成功秘诀，很简单的一句话：抓住学生的心,教他们如何做人。正是这句话赢得了所有家长的掌声信任：“只要进她的班，孩子就有出息”。

九八届有个学生小李，初中时一直沉浸在别人的赞赏中，孰知太多的赞美褒奖变成了沉重的负担。到了高中，小李总是担心考砸，精神一直处于紧张焦虑之中，患了严重的抑郁症，直到有一天承受不住，吞了整瓶的安眠药，经抢救脱险后再也不愿踏进校门，最后竟提出了退学的要求。亲朋好友轮番劝说也无济于事，他的父母也无奈地决定放弃。王菊娣却不忍心眼看一位原本优秀的学生从此自我沉沦，尤其在她听到小李请要好的同学转告她“别再为我费心了，我只能是未来的混混”时，王菊娣心痛欲碎，责任心更坚定了她挽救小李的决心。她挤出时间搜集了不少心理治疗方面的文章，有的放矢地开导他。春游时，把他带到苏州天平山欣赏大自然美景；校艺术节时，把他拍摄的动物、山水照片拿出来展示；学校举行篮球赛时，陪他一起观看，因为他曾经是班篮球队的主力成员。有一次，还把他拉进一家茶楼聊上几个小时，教他可以几招排遣郁闷的方法。王菊娣还动员全班学生关心爱护小李，主动多与小李接触。灯照路明，小李终于找回了那颗失却的平常心，重新爱上了学习，坦然对待成绩。如今，某名牌大学研究生毕业的他有了自己的公司，并且准备攻读博士。每逢过节他都会回来看望王老师，无论生活上还是工作中，一出现问题总喜欢在第一时间跟王老师聊聊。用他的话说，没有王老师持之以恒的关爱，就没有今天的他，王老师是他全家的恩人。

如果说王菊娣对每个学生子女般的关爱赢得了学生的信任和尊敬，那么她对学生“做人”原则的要求则使学生终身受益。

    王老师的班上曾有一个叫小琴的学生，家境贫寒，母亲重病经常住院治疗，姐妹3人仅靠父亲微薄的工资维持生活。由于羡慕有些女同学的穿着打扮，她内心逐渐变得不平衡，于是看中了别人的钱物。为了掩盖事实，她撒谎、骂人，甚至装病。当问题暴露以后，她整日沉默不语，对他人充满敌意。此时, 王老师意识到，小琴正处在人生的十字路口，说教、训斥、疏远、挖苦，只会把她推到泥潭。这把锁怎么开？王菊娣决定从帮助小琴解决生活中的实际困难着手，于是她主动为小琴申请了助学金，并发动班里学生为小琴母亲治病进行募捐，还指定班长做小琴的同桌，让同学有意多亲近她。从此，小琴心中的敌对情绪渐渐消除了，她真心诚意地承认了错误，努力做一个王老师所希望的堂堂正正有原则的人。如今，她是一家企业的主管会计。虽已毕业多年，她还是经常带着孩子和丈夫来看望自己的老师，表达那份感激之心、难忘之情。小琴说：对于我这样的学生，王老师从来没有嫌弃过，而是用宽大的胸怀包容我、呵护我、滋润我。如果没有她的宽容、信任和引导，很难想象过去我那种行为会使我成为什么样子。

王菊娣用爱浇灌和培养出了不少优秀的学生。九五届的小陈被某重点大学提前录取。谈及录取他的原因，该大学有关领导这样说：虽然毕业鉴定材料很优秀，但我们更看重的是他的能力。4年后，小陈被评为某省优秀共产党员，接着又成为另一个省组织部到全国各地区招收的60名后备干部之一，现在某区委组织部工作。回想过去,小陈不由得感慨：一路走来，非常感谢王老师给我们垫下了很好的路基。那时，无论是在课堂上还是在课余，王老师都会尽可能发掘每个学生身上的闪光点，并提供相应的锻炼机会，有效地培养了我们的自信心和应对问题的能力。

“教书是我毕生的钟爱”

1978年，王菊娣从江苏师范学院英语系毕业后一直在梅村中学任教。经年累月的探索、实践，逐渐形成了她独特的教学风格。她始终把发挥学生的主体性作为英语教学的出发点和归宿点，把学生看作是活生生具有丰富个性的教学主体。她以教材为载体，每堂课都设计足量的时间开展生动活泼的师生交流活动，促使学生在活动中提高模仿能力、记忆能力、表达能力和思维能力。听她的课，你能充分领悟到什么叫教学民主，什么叫教学开放，什么叫教学互动，什么叫快乐教学。在她的课上，学生能最大限度地参与耳听、口说、眼看、动脑和动手的实践活动。学生们反映，上王老师的课，不是任务，不是负担，而是一种享受。在她的班上，学生爱学英语，会学英语，英语尖子多。在历届英语高考中，她所教班的高分率和平均成绩在同类学校中经常是高居首位。近十年来，她每天上课时，总有好几名中青年教师跟班听课。在她的指导下，一批年轻教师脱颖而出，成为市、区的教学骨干。

    有一年暑假，王菊娣动了手术。为保证准时开学，她提前出了医院。作为高三班主任，她全身心投入教育教学工作，给原本已十分虚弱的身体雪上加霜，半个月后引起左耳耳聋，伴随头昏，但她没请一天假，只是坚持每周一次上午乘车到市第二人民医院治疗，下午回校接着上课，就这样挺过了两个学期。她满腔的工作热情、坚韧的毅力默默地为学生树立了一根标杆。同学们以老师为榜样，刻苦学习，班级工作也是蒸蒸日上。那年，她带的班被评为江苏省先进集体，高考成绩也十分突出。

    “教书与育人合一，教育和科研并举”，是王菊娣近30年教育工作的写照。成为“研究型”、“学者型”教师，是王菊娣追求的目标。她十分重视教育教学研究工作，认真学习现代教育理论，积极参加班级管理和课堂教学改革实践，潜心探索外语教改新路。她申报的研究项目“班集体建设”被列为省级教科研实施项目。近年来，她曾参撰多部专业著作，在省级以上刊物发表论文20多篇。这几年中，她被几十个单位邀请讲课、讲座或讲学，我省盐城、淮安的许多中学也留下了她的声音和足迹。

“为了我的家庭，我没有影响我的工作。”

    2000年3月，王菊娣的丈夫发生严重车祸，在医院抢救期间，大脑手术四次，她日夜守在病房，恪尽妻子的责任。在那段日子里，她忍受着常人难以想象的煎熬。丈夫在全封闭的灭菌室里，她日夜守在丈夫病房的走廊里，企盼有人开门时，能看上一眼心爱的丈夫。有一次，趁着另一个病人抬出去检查时，她竟毫无顾忌地赤着脚冲进了病房，被医生、护士赶了出去。为了瞒住在外地上大学读的女儿，不影响她的学生，王菊娣编织了不少故事，最终还是暴露了真相。当女儿站在灭菌室外声声呼喊“爸爸”时，王菊娣强忍心痛安慰女儿。几个星期过去了，这边丈夫频频告危，面临着“植物人”的威胁；那边学生们心急如焚，企盼她能早日重返讲台。看着病房里学生与社会各界送来的一排排鲜花，读着孩子们热情恳切的来信，她常常热泪满面。当丈夫最后一次手术成功后，她即把丈夫留在医院，托付给亲戚照料，带着憔悴的面容、拖着疲惫的身躯毅然回到课堂，带领学生迎接全省会考。丈夫出院后，她请了两位亲戚照料整日躺在床上的丈夫，又挑起两个毕业班的英语教学、班主任和教研组长、高二小班英语竞赛辅导等重担。

    六年来，她精心安排每日工作，早晨和学生一起出早操，晚上到校辅导学生，仅把一日三餐的点滴时间留给丈夫。她象照料幼儿一样精心照料着丈夫。不管丈夫是否理解，她给他讲故事、说笑话，与他一起做游戏，在朗朗笑声中对丈夫进行“精神按摩”。 6年过去了，她丈夫渐渐学会了坐，学会了站，学会了迈步，直到现在已能伴她一起在大街行走。许多人说，这是个奇迹！要知道，光训练他的头不东倒西歪，王菊娣就花了近半年时间。她的女儿现在一著名的外资企业做总经理助理。这令她很欣慰。更令她感到欣慰的是，六年来，她的班级管理、历次高考以及竞赛辅导总是捷报频传。为此，她不无自豪地说：“为了我的家庭，我没有影响我的工作。”是啊，为了照料丈夫，为了培育女儿，她更加拼命地工作，也为此有过很多放弃。学校推荐她赴英国、加拿大、澳大利亚的学习机会，她都放弃了；学校每年外出旅游，她也放弃了……

    2006年“三八”妇女节，《无锡日报》在王老师的照片下是这样介绍的：“全国模范教师、江苏省特级教师、江苏省梅村高级中学英语教研组长王菊娣，2000年丈夫发生严重车祸，她精心照料，但没有因此影响对事业的追求，成为崇高师德的典范。”

    纯朴、大方、谦逊，带着一贯的让人信赖的微笑，这是王老师给人的印象。静静地伏案备课，抖擞地执鞭讲课，这是王老师的日常生活。“虽然我十分忙碌，但是我十分充实，因为我爱学生，学生也爱我。每到节日，鲜花、贺卡，email从四面八方向我拥来。一声声问候，一声祝福犹如春光，普散在我的心田，温暖我的心窝。”是啊，学生是她心中的爱。因为爱，她努力教好每一个学生，从而赢得了社会、学生、家长的一片赞誉。